APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

El aprendizaje de una competencia está muy alejado de lo que es un aprendizaje mecánico e implica el mayor grado de significatividad y funcionalidad posible, ya que para poder ser utilizada deben tener sentido tanto la propia competencia como sus componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales.



De las concepciones de aprendizaje planteadas por Pere Marques que considero congruentes con el enfoque de una educación basada en competencias son el aprendizaje significativo de Ausubel, ya que el aprendizaje será significativo cuando sea posible su aplicación en contextos distintos y que sea un aprendizaje que pueda ayudar a mejorar la intervención en todas aquellas situaciones que lo hagan necesario, apoyado con el aprendizaje por descubrimiento con la aplicación práctica del mismo en distintos problemas de la vida cotidiana, descubriendo su aplicabilidad y funcionalidad. Así mismo, considero la psicología cognitivista al pretender un aprendizaje que genere en los estudiantes las fases de recuerdo, generalización o aplicación y ejecución; el constructivismo de Piaget y el Socio-constructivismo; que pretenden lograr el aprendizaje mediante la interacción del individuo con el medio y con otros pares o expertos (socialización), mediante el trabajo colaborativo y el aprendizaje situado.